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  雖然我們每個(gè)人都有經(jīng)歷過(guò)嬰幼兒期，但是那些嬰幼兒期的經(jīng)歷都不曾留在我們的記憶里。因此，我們也就不知道嬰幼兒期孩子的思維與成人的思維差距在哪里，正是因?yàn)檫@樣我們要好好了解自己與孩子之間的思維差距，以便更好地照顧好處在嬰幼兒期的孩子們。

  1.成人與嬰幼兒思維有何不同

  據(jù)有關(guān)專業(yè)人士總結(jié)，成人的思維和嬰幼兒的思維可從發(fā)展過(guò)程來(lái)區(qū)分。嬰幼兒時(shí)期的思維最初是直觀行動(dòng)，再慢慢出現(xiàn)具體形象，再發(fā)展成抽象思維及后面的邏輯思維?？梢哉f(shuō)，孩子最初和外界接觸時(shí)都是直觀行動(dòng)，像孩子吃奶，只是因?yàn)楹⒆羽I了的一種本能反應(yīng)，并沒(méi)有通過(guò)思維來(lái)決定他要吃奶的想法。而成人的思維方式早已發(fā)育成了邏輯思維方式，在做任何事情之前都會(huì)通過(guò)思考，而不是條件反射般直接進(jìn)入問(wèn)題處理模式。

  2.學(xué)齡前幼兒的思維特征

  就思維的發(fā)展階段來(lái)看，學(xué)齡前的孩子還處在直觀思維和形象思維階段。對(duì)于一些事情和問(wèn)題他們還不具備具體分析和邏輯推理的能力，他們只能簡(jiǎn)單地判斷和描繪事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，以及他們眼睛所看到的事物。因此，這個(gè)時(shí)間段的孩子一般都不會(huì)說(shuō)謊，也不能區(qū)別謊言，就是因?yàn)樗麄儾荒芎芎玫剡壿嫹治鍪虑榈脑蚝椭e言的真實(shí)性。

  3.親子游戲有助于思維空間發(fā)展

  有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，同是在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子中，有些孩子卻表現(xiàn)出了不一樣的思維能力，他們的思維更加活躍。孩子的思維空間其實(shí)可以通過(guò)親子之間的小游戲來(lái)提升，也就是我們平時(shí)常說(shuō)的親子游戲有助于孩子的大腦智力發(fā)育。在游戲過(guò)程中所遇到的問(wèn)題和困難都有助于孩子去思考，在不斷的思考和練習(xí)之中，孩子就會(huì)從直觀思維方式慢慢過(guò)度到抽象思維，對(duì)事情有了一定的抽象思維之后，孩子就會(huì)慢慢開(kāi)始邏輯地聯(lián)系事情的前因后果開(kāi)始向邏輯思維發(fā)展

  4.不要用成人的眼光看待孩子的思維

  孩子就是孩子，成人就是成人。因此，父母和家人不能用成人的眼光去看待孩子的思維方式，有時(shí)在成人的眼中可能是一件很幼稚的事情而在孩子的眼中卻是一件很神圣的事情。遇到這樣子的情況，父母要表示理解和支持，而不是打斷孩子的思維并指責(zé)孩子。這樣會(huì)阻礙孩子的思維發(fā)展。

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